閆桂珍，是來自甘肅省嘉峪關(guān)市酒鋼三中的一名普通教師。

1981年，從師范學(xué)校畢業(yè)后，閆桂珍成了遼寧省岫巖滿族自治縣黃花甸鎮(zhèn)中學(xué)的一名教師。1985年，當(dāng)?shù)弥�地處河西走廊西端的嘉峪關(guān)市酒鋼公司急需一批教師，她毫不猶豫地報了名，不顧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一再挽留，和家人的一致反對，就這樣滿懷著一腔熱情，奔向了4000多公里外的嘉峪關(guān)。

盡管做了充分的思想準(zhǔn)備，但當(dāng)來到嘉峪關(guān)，她還是被眼前的景象驚呆了：一片茫茫的戈壁灘，說是城市，卻幾乎沒有像樣的街道，路的兩旁，只有幾株樹葉枯黃的白楊樹。她所在的學(xué)校，受過專業(yè)教育的教師很少，教育質(zhì)量不高，高考錄取率很低。雖然環(huán)境如此艱苦，但看到孩子和家長們渴求的眼神，閆桂珍立志扎下根來，為大西北的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

在刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識的同時，閆桂珍針對不同水平學(xué)生需求，制定科學(xué)、合理的教學(xué)方案、目標(biāo)。在教學(xué)實踐中，她潛心研究，探索出 “點撥導(dǎo)學(xué)、激情感染、自主發(fā)問、創(chuàng)新思維”的十六字語文教學(xué)法，充分利用課堂40分鐘，引導(dǎo)學(xué)生求異創(chuàng)新，大膽質(zhì)疑，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的參與意識，不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且提高了教學(xué)效果。

由于學(xué)校骨干老師少，多年來，閆桂珍一直擔(dān)任著兩個班的班主任并承擔(dān)三個班的語文課教學(xué)，每天都要上七八節(jié)課，每天工作時間都在十五六個小時。長期超負(fù)荷工作，使她得了嚴(yán)重的關(guān)節(jié)炎和心臟病。大家勸她住院治療，可一想到會影響教學(xué)進(jìn)程，她總是推了一次又一次。迄今為止，經(jīng)她培養(yǎng)的學(xué)生和考上大學(xué)的共有4000多人，考上清華北大等名牌重點大學(xué)的就有上千人。僅近10年，閆桂珍和班級其他老師共同努力，就培養(yǎng)出甘肅省文科狀元3名，所帶班級高考升學(xué)率都在90%以上，有3屆達(dá)到了100%。

經(jīng)常有人問閆桂珍教學(xué)的秘訣，她總是回答：視學(xué)生為生命，真心真情地關(guān)愛他們呵護(hù)他們。看到教室里人多、后邊的學(xué)生看不到黑板，她花400多元錢買了30個小方凳，讓孩子們在過道聽課；暑天教室人多悶熱，她又買來電風(fēng)扇；學(xué)生考試有進(jìn)步，就給他們買獎品……孩子們都親切地叫她“閆媽媽”。

閆桂珍常常對孩子們說，“有困難找老師。”2005年7月，學(xué)生白金平接到江蘇大學(xué)錄取通知書，小伙子高興得合不上嘴。可欣喜之余，一家人都犯了愁，他的父親因病去世，母親又患有嚴(yán)重心臟病，全家僅靠180元低保費維持生活，根本支付不起高昂的學(xué)費。得知這一情況，閆桂珍毫不猶豫地將剛領(lǐng)取的2000元工資塞到了白媽媽手里，后來又陸續(xù)給白金平寄去4000元。這些年來，她資助困難學(xué)生的資金達(dá)到30多萬元，先后幫助了150多名困難學(xué)生，有47個貧困學(xué)生索性就吃住在她家中。2012年，她又將組織上頒發(fā)的20萬元特殊貢獻(xiàn)獎獎金全部捐出來，用于資助困難學(xué)生和留守兒童。

扎根鋼城28載，幾十年的講臺歲月，浸透著閆桂珍不懈的追求，也更加堅定了她癡情于西北教育事業(yè)的信念。